유치원 운동은 제자들에게 계승되어 독일을 비롯한 세계 각극에 파급되어 갔다. 프뢰벨의 교욱사상은 J.J 루소의 자연주의와 소극교육론, 페스탈로찌의 기초 도야론과 민중교육사상, 피히테의 국민교육론 등에서 많은 영향을 받았다. 그는 인간교육의 과제를 특히 유아교육 영역에서 실천적으로 추구
교육사상과 교육목적, 내용, 방법 등을 살펴보아 그가 추구했던 유아교육의 실체를 들여다 볼 것이다. 그리고 마지막으로 그의 이러한 노력들이 교육사에 끼친 영향과 의의를 살펴봄으로서 그의 교육사상의 결실을 알아보겠다. 그리고 결론에서는 프뢰벨을 연구하면서 느낀 나의 견해를 적어 보겠다.
프뢰벨과 몬테소리는 위대한 유아 교육사상가로 직접 교육에 뛰어 들어 헌신하여 유아 교육 발전에 지대한 공헌을 하였으면서도 한 때는 모국에서 배척을 받기도 한 적이 있었으며 정당하게 평가받지 못한 면도 있다. 그러나 오늘날 두 사람의 교육사상은 재조명을 받으면서 유아 교육에 여전히 영향
교육사상의 실현을 위해 준비한 것이 은물과 작업임.
유아는 은물을 통해서 자연의 법칙을 알고, 자연의 창조주를 예감하고, 신의 손길을 알고, 나아가 자기를 안다고 함.
-코메니우스의 감각적 실재론 +루소의 자연주의 사상 +페스탈로찌의 실물학습의 개념이 포함되었으며. 놀이를 중요한 교육내용
자연물로써 자연을 형성화해서 만들어져야 한다고 한다.
2. 프로벨 프로그램의 교구재로 은물이란
은물은 1837년 프뢰벨이 창안한 세계 최초의 놀이 교구를 프뢰벨이 연구 발전시킨 창의성 교육놀잇감 프로그램이다. 은물을 통해 어린이는 우주 만물을 경험할 수 있고 무한한 사고로 창의성이 길러