2. 국어과의 목표
제7차 교육 과정에 제시한 국어과의 ‘목표’는 ‘전문’과 국어교육의 내용으로서의 지식, 기능, 태도에 관한 학습의 결과, 성취하기를 기대하는 도달점을 설정하여 제시하였다. 즉, 국어과의 지향점이 인지적 교육내용으로서의 지식의 습득과 기능의 향상, 정의적 교육내용으
지식기반의 정보화 사회로 각자의 필요에 의한 자기학습(self-learning)이 요구되며 학습자의 직접적인 경험과 다양한 연습이 가장 중요한 학습 활동이다. 그러므로 학습자에게 의미 있는 경험이 되도록 학습자가 실행해야 할 학습 과제의 성격, 과제해결을 위한 방법 및 절차, 개별 학습자의 학습 능력, 학
.
3.2.3. 연구결과
국어과 수업이 언어 치중적인 수업이라고 할 때 다중지능이론의 관점에서 보면 확실히 언어적 지능이 강점인 학생들이 국어과 수업에 대한 참여나 학업성취가 좋을 수 밖에 없다. 더욱이 전반적으로 학업 성적이 뒤처지는 학습부진아들의 경우에는 수업에대해 긍정적인
교육목표가 어느 정도 실현되었는가를 확인하는 활동이 중시되어야 한다. 그러기 위해서는 평가의 결과를 산출하기 전까지는 학생 상호 작용이 빈번하게 이루어질 수 있는 평가 문항이 개발되어야 한다.
그리고 평가의 결과를 통해 성취도를 측정하는 것이 최적의 공정성이라고 믿고 따르기보다
학습 자료 개발의 필요성이 그 어느 때보다도 중요하다. 더불어 이렇게 개발된 자료를 실제적인 교수-학습 상황에서 적용시킴으로써 학습자의 자기주도적 학습력과 창의적인 국어사용 능력 신장을 증진시킬 수 있을 것이다.
2. 목적
목적은 교육과정 국민공통기본교과인 10학년 국어과의 수업 개