교육, 현재 전면 실시되고 있는 중학교 의무교육에 비하면 유아교육은 아직도 기간학제에도 포함되지 못한 채 상대적으로 열악한 환경에 처해 있음이 오늘날 유아교육의 현실이다.
한국 유아교육의 공교육화 추진문제는 그 동안 국가 주도의 교육 개혁이 수립될 때마다 수없이 논의되고 유아교육법
교육과정이 시행된 2000년에 이르러서이다. 더구나 2002학년도부터는 고등학교까지 7차교육과정이 시행될 예정이고, 고등학교에서의 시범운영 결과가 일부 알려지면서 교육현장은 술렁대기 시작하였다. 7차교육과정을 통해서 우리 교육의 체제를 ‘신자유주의 교육시장화체제’로 전면 개편하려고 하
우리나라 유아교육공교육화 현황
공교육의 개념은 학자마다 다르게 주장하지만 종합해보면“공교육은 국가나 공공단체가 관리 운영하는 교육일 뿐 아니라 지원하는 교육이고, 국민모두에게 교육의 기회를 개방하는 교육이며, 보편적인 교육내용을 포함하는 교육이다(나정, 1996).” 즉 공교육의 개
교육기관이라는 기본적 신뢰를 하고 있는 반면 학교가 가지는 부정적 인식 또한 아주 깊다. 따라서 유아학교에 획일적인 교육, 똑같은 교육과정과 프로그램, 지시와 명령위주의 교육방식이 도입되는 것을 염려하는 것이다.
지금 준비하고 있는 유아교육공교육화를 위해 초중등교육법에서 분리된 유
1. 유아교육 공교육이란?
공교육이란 공적인 재원에 의해서 유지되며, 공적으로 관리, 운영되는 교육이라고 정의를 내릴 수 있다. 즉, 좁은 의미에서의 공교육은 국가 또는 지방공공단체가 설립하는 국․공립 학교에서 행하여지는 교육을 의미한다. 즉,공영·공개·공비의 원칙에 의한 기회균등의