1. 암기식 주입식교육 - 교육의 방법론적 측면
암기식, 주입식교육이란 학생의 흥미, 의욕, 능력, 이해등을 고려하지 않고 일방적으로 선정한 교육내용을 학생에게 주입시키는 교수법이다. 한국의 초, 중, 고등학생들은 교과서 암기 위주의 주입식교육을 받고 있다. 한국 대학 입학시험의 문제에는
교육부의 수장이 바뀔 때마다 여러 가지 정책들이 나오지만 그 어떠한 정책도 사교육이 팽창하는 것을 돌려놓지 못하고 있다. 혹자는 교사의 질이 나아지면 사교육이 줄어들 것이라고 말하지만 미국의 교사 질이 한국의 교사 질보다 결코 좋지 않음을 감안하면 그것이 결코 궁극적인 해결의 열쇠는 아
교육은 어느 교과목에서도 공통적이겠지만 과학교육에서는 특히 부적합하다. 과학은 탐구를 통하여 지식을 습득하는 방법으로 진행되어야 한다. 탐구과정에서 문제점을 발견하면 다시 가설을 세우고 실험을 하여야 한다. 발견된 문제점에 대한 가설을 세우는 것은 창의적으로 문제를 해결하는 과정이
교육
정부는 우리교육의 문제점의 해결방안으로 신자유주의를 도입했다. 교육체제의 획일성과 입시 위주의 교육, 주입식교육에 대한 나름의 해결책이었다.
그 원리만으로 본다면 신자유주의는 교육의 다양성을 주장하고 교육을 받는 이들의 선택권 등을 존중한다는 점에서 좋은 측면도 가지고 있
교육산업이다. 그러나 불행히도 우리의 학교교육은 학습자의 창의성을 충분히 계발시켜 주는 데는 실패하고 있다. 교육제도의 획일성과 경직성, 입시 위주의 주입식교육방법 등은 학생들의 창의력과 문제해결 능력을 계발하기보다는 오히려 걸림돌로 작용하고 있다. 교원의 전문성 미흡과 열악한 교