청소년정책을 이끌어 가는 시점까지 와 있다. 그러면 본론으로 들어가서 한국사회에서 해방이후 현재까지 청소년육성정책이 형성되고 변화되어온 역사적 변천과정에 대해 알아보고 2013년 현재 시행되고 있는 청소년육성정책의 특징과 현황 그리고 문제점과 개선방안에 대해 논하도록 하겠다.
◎ 교과중심 교육과정 ◎
1. 교과중심 교육과정의 시작
(1) 1918년 bobbitt에 의해 교육과정이 교육학의 전문분야로 자리 잡기 시작.
(2) 그 이전의 모든 교육과정을 교과중심 교육과정이라 함
2. 형식도야 이론
(1) 능력심리학에 기초
(2) 정신 또는 마음은 6가지 능력으로 구분됨
(3) 지각, 기
2. 학문중심 교육과정
1) 학문중심 교육과정 개념
무엇을 가르칠 것인가 라는 교육내용의 본질에 대하여 생활이 아니라 지식 또는 학문을 가르쳐야 한다고 보았다. 학문중심교육과정의 기본 입장은 교과나 학문의 기본 구조를 중요하게 생각하는 것이다. 이는 교육의 본질과 지식의 가치를 밀접하게
Ⅰ. 서 론
OECD 주요 국가들은 영.유아 양육 즉, 보육 및 교육을 위한 다양한 프로그램의 개발에 투자하고 있으며 영.유아보육 및 유아교육정책에 많은 관심을 보이고 있다. 이는 조기 경험 즉 영.유아기의 경험이 후속발달과 학습에 큰 영향을 미친다는 많은 연구결과와 사회의 산업화 경향에 따라 노