교직의 전문성과 교직관의 변천
1) 교직의 특수성과 전문성
(1) 교직의 특수성(교직의 성격)
모든 직업이 생계수단인 동시에 자아인식, 자아실현의 인생업이라는 점에서는 그 가치가 동일하다. 그러나 교직은 인간을 대상으로 인간의 행동을 변화시켜준다는 점에서 타 직업과 구별이 된다. 즉 교
교사의 교수방법이 학습자에 적절하지 못할 때
5. 학습부진아의 지도
①학과에 부적응된 학습자는 그 정도에 맞는 기초과정부터 보완 ②학습지도방법을 개선하거나 학습자의 학습양식에 맞는 교수양식을 일치하도록 하며, 학습전략을 활용 ③개인차를 고려하여 지도 ④학습시간에 긴장감을 주지 않
Ⅰ. 서론
유아교사가 교육 실제를 실행하기 위해서 알고 있는 지식이 무엇이며, 어떻게 이러한 지식을 획득하는 가에 대해 이해하는 것은 예비 유아교사의 교육 및 유아교사의 발달을 지원하는데 있어서 길잡이 역할을 할 수 있다. 예비 유아교사 교육 및 교사의 발달을 위한 프로그램의 개발은 유아
학급에서 경험하는 수많은 윤리적인 문제나 갈등은 단순히 유아교육과 관련된 축적된 지식이나 교육철학만으로 해결하기는 어려운 실정이며, 교사의 윤리의식 문제, 전문직 윤리나 가치관의 문제가 해결되기 전에는 질 높은 보육을 기대할 수 없다. 따라서 본론에서는 교직윤리에 대해 논해 보겠다.
[교직실무] 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오.
Ⅰ. 서론
유아교사는 유아교육의 특수성으로 인해 타급학교 교사보다 복잡하고 다양한 역할을 수행하고 있다. 유아교사의 역할은 단순히 보호적 관리자로서만 한정된 것이 아니고 보호적 차원을 넘어서 전문적 지식