유아국악교육교육적 가치, 교수-학습 방법
1. 국악의 개요
1) 국악의 개념
국악이라는 단어가 우리의 음악을 지칭하기까지 우리의 음악은 향악(鄕樂), 아악(雅樂), 정악(正樂) 등의 용어로 불리어 왔다. 국악이라는 용어로 불리게 된 것은 1907년 당시 음악기관이던 장악원의 악사 직명을 ‘국악사
Ⅰ. 국악교육(한국전통음악교육)의 의의
국악교육이란 아동에게 우리민족 고유의 음악 정서를 체험하게 하여 심신의 조화로운 발달을 돕는 것이다, 아동에게 우리의 장단과 가락을 체험하게 하여 음악적 즐거움을 느끼고, 자신의 생각이나 느낌을 자유롭고도 창의적으로 표현하게 하여 음악적 정서적
교육에서『창가』라는 과목으로 음악교육이 처음 실시하게 되었다. 그 후, 100여년 동안 음악 교과서도 창가집, 노래책, 음악(音樂)등으로 교과 명칭이 바뀌면서, 교과서의 내용도 많이 변하여 왔다. 그렇다면, 우리 나라의 학교교육은 어떤 실정이며, 국악교육의 실태는 어떠한지? 모든 교육자, 아니 온
교육에서도 자라나는 학생들에게 우리의 전통음악에 대한 흥미를 갖게 하고 나아가 그것들을 올바로 수용하여 아끼고 사랑하는 마음을 심어주어 민족 자긍심을 배양하고 세계 속의 당당한 한국인으로서 성장시키기 위해 올바른 국악교육이 시급하다고 볼 수 있다. 국악교육의 현장을 보면 학생들은
국악도 음악이요, 서구의 음악도 음악이기에 학교의 교육현장에서는 우리 국악을 서양 음악식으로 지도하고 있는가 하면, 우리 음악을 서양적인 원리와 이론으로 이해하려고 하고 있으니, 이는 우리의 국악을 올바로 이해할 수없는 것이다. 그러면, 우리 국악을 잘못 이해하고 있는 사례를 몇 가지만