학습에 적합한 단원을 설정하고자 하였다. 이러한 이유로 우리가 설정한 단원은 다음과 같다
우리는 본 단원의 학습 목표가 나타내고 있는 교육과정상의 내용을 명확히 밝히기 위해 본 단원의 배경이 되는 이론을 살펴보며, 본 단원에서 발견되는 여러 문제점을 지적하고 개선하여 7차 국어과 교육과
6. 여러 가지 글
소단원 (1) 기사문과 보고문 (2) 광고문과 안내문
우리는 본 단원의 학습 목표가 나타내고 있는 교육과정상의 내용을 명확히 밝히기 위해 본 단원의 배경이 되는 이론을 살펴보며, 본 단원에서 발견되는 여러 문제점을 지적하고 개선하여 7차 국어과 교육과정의 지향점을 바탕으로 하
학습 목표와 단원 설정의 이유만 보아서는 교육 과정 의 어느 부분을 구현하고 있는지 명확하게 드러나지 않는다. 이에 우리 조는 지도 교수님의 조언을 얻은 후, 조원들과 함께 논의해 보았는데 ‘6단원 여러 가지 글’은 교육과정의 7학년 쓰기 부분 ‘(3) 내용을 통일성 있게 조직하여 글을 쓴다’를
여러 층위의 언어 기술(describe) 방법론이 필요했다. 당시 블룸필드(L. Bloomfield)가 경험주의적, 관찰주의적, 형식주의적 언어 기술 방법론을 정립했다. 하지만 그의 방법론은 객관적으로 관찰이 불가능하지만 언어에서 중요한 ‘의미’를 간과했다는 한계점이 있다.
2. 생성주의 언어학 (generative lingui
, 광고문 등이 속한다. 본 보고서에서는 ‘지구온난화’를 제재로 한 사설을 선정해 보았다.
2) 주장하는 글을 읽어야 하는 이유
사회가 복잡하고 다양하게 변화 발전하면서 각계각층에서 자신들의 요구와 주장을 펼치는 경우를 자주 접하게 된다. 이러한 현실에서 우리는 설득의 언어를 비판