실어증의 가장 대표적인 특징은 청각적 이해력이 두드러지게 떨어진다는 점이다. 특히, 문법적으로 복잡하거나 길이가 긴 말을 들을 때 오류가 많이 일어난다. 청각적 이해력이 떨어질수록 여러 가지 질문에 거의 비슷한 문구만을 되풀이하여 반응하는 언어상동증을 보이기도 하는데, 예를 들면, “어
2.2 뇌의 영역별 기능을 알아내는 연구방법
1) 부검
신경학적 질환을 가진 환자가 죽으면, 뇌 조직에 생긴 병리학적 변화와 그 위치를 연구하기 위해 뇌를 해부한다. 그 후 뇌의 손상된 영역과 환자의 언어 문제를 관련시키는 것이다. 이 방법으로 많은 연구자들이 신경학적 질환을 가진 환자들의 언어
능력을 확장시키기 위하여 교사는 자연스로운 상황에서 문장을 보충시키는 반응을 보여준다. 예를 들면 유아가 “저기, 책”이라는 말했을 때 교사는 “그래, 동화책이 많이 있구나” 등의 말로 문장을 만들어 준다.
⑩ 말하기 활동을 한 후에 효과적으로 말하고 올바르게 듣는 태도에 대하여 간단히
뇌 연구는 어려움이 더 크다고 할 수 있다. 수 많은 동물 실험을 통한 인간의 뇌 치료에 노력했지만, 인간의 뇌 치료에 별다른 결과를 내지 못했다. 동물 연구의 중요성을 간과해서는 안 되겠지만, 인간의 뇌질환을 치료하기 위해서는 인간 자체를 연구하는 것이 필요하다.
1990년대 이후 뇌 영상술이 급
교육과정에 포함하고 있는 유치원의 수가 현재 95.6%이상 되고 있다(한겨례 신문 2008). 또한 한국 사립 유치원에서 영어교육의 실태를 조사한 연구(양옥승, 김진영, 김현희, 김영실, 2001; 임현숙 2008)중 유치원 영어교육의 필요성에 대한 교사의 인식을 조사한 결과 과반수이상의 교사들이 영어교육이 필요