《고등학교국어과2009개정교육과정》
(가) 독서의 준비
1. 독서 상황, 독자의 흥미와 태도, 가치관 등을 고려하여 글을 스스로 선택한다.
2. 글을 읽는 목적을 설정하고 글에서 파악하여야 할 바를 정리한다.
3. 글의 화제나 내용에 관련된 배경 지식이나 경험을 떠올려 독서에 활용한다.
교육과정의 목표상 생활에서의 능동적 수행을 강조하고 있기 때문에, 읽기에만 초점을 두지 않고 읽기, 말하기, 듣기, 쓰기 네 영역 모두에 초점을 두어 재구성 하고자하여 본 단원이 네 영역을 모두 통합하기에 적절하다고 판단했다.
(1) 4학년 발달 특성
2009개정교육과정국어과에서 3~4학년군의
학교국어교육과정 【4-듣-(2)】토의에서 자신의 의견과 비교하면서 다른 사람의 말을 듣는다.
2. 2007 개정 초등학교국어교육과정 【6-말-(2)】학습 상황이나 일상생활에서 제기되는 문제를 토의를 통하여 해결한다.
3. 고등학교국어과 선택과목 화법과 작문I,II - 토의
교육과정 편제
1. 2009개정 교
교육과정
기존 선택 과목을 재구조화, 수준별 편성
중학교국어과 공통 교육과정 및
고등학교 <국어> 과목과의 연계성 고려,
선택 과목의 특수성 감안
<국어>를 선택 과목으로 편성
① 기존 과목 재구조화
-<독서>와 <문법>을 결합
-<국어>의 읽기, 문법 영역을 심화
-<매체언어>와 연계
과정
3) ‘맥락’ : 텍스트 수용·생산 활동에서 고려해야 할 사회·문화적 배경과 관련된 교육 내용 ▶ 텍스트를 수용·생산할 때 ‘실제’를 중심으로 지식, 기능, 맥락이 서로 통합
․ 2007년 개정국어과교육과정에서 고등학교 ‘문법’ 과목의 내용 체계
1) ‘국어와 앎’ : 언