국어사전이요, 국어 확립의 구체적 표상이며, ‘큰사전’을 통해 우리는 국가적 민족적 체면이 서게 되었다. 이러한 ‘큰사전’을 깁고 다듬은 것이 ‘우리말큰사전(1991)’이다.
국어 순화 정책은 1946년 문교부의 학술용어제정위원회 21개 분과에서 시행되었으며, ‘우리말 도로 찾기’와 문법 용어
국어 방언에 대한 조사‧연구는 20세기 전반기 전국 각 지역의 방언 자료를 남겼고 또 음운사 중심의 국어사와 국어 방언문화 연구에 일정한 기여를 하였으며 국어 언어지리학의 발판을 마련하기도 하였다. 광복이후에는 이전 시기의 연구 주제를 이어받아 이를 더욱 심화하는 한편, 서구의 다양한
1. 머리말
본고는 언어는 변화되는 사회의 영향을 받으며, 그 중에서 청소년의 언어가 가장 진보적이고 창조적이라는 인식 하에 우리
사회의 변화가 청소년의 언어문화와 어떤 관련성이 있는가를 예를 들면서 언급해 보려는 데 목적이 있다.
언어는 사회적인 약속물이며, 사회를 반영하고, 사회
국어사 교육의 개념 국어사 교육을 논의하기에 앞서 국어사가 무엇인지에 대한 언급이 있어야 할 것이다. 간단하게 말하면, 국어사란 한국어의 역사를 말한다. 아득한 옛날부터 지금에 이르기까지 국어가 겪어 온 변화를 이르는 것이다. 이러한 변화를 체계적으로 연구하는 국어학의 하위 분야를 국어
국어과교육’을 ‘국어교육’의 일부로 파악하였다. 그리고 국어교육 현상은 국어사용 현상, 국어지식 현상, 국어예술 현상 등과 상호보완적인 관계에 있기는 하지만 이들과 구별되는 독자적인 현상으로 실재하는 것으로 파악하였다. 즉, 국어지식 현상을 연구하는 학문이 국어학이고, 국어예술 현상