Ⅰ. 개요
모든 학습이 오류를 겪으면서 이루어진다는 점에서, 오류의 개념을 분명히 하고 이를 바로잡기 위해 노력해야 한다는 것은 언어 학습에서 무엇보다 중요하다고 하겠다. 그러나 언어 학습에서 오류의 개념을 중요하게 생각하기 시작한 것은 1960년대 와서의 일이다. 초기 오류에 대한 연구에
맞춤법이고, '두 사람'으로 띄어 써야 한다.
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기성용(서울) 김정우(성남) 등이 치고 올라오는 사이 허정무호 내에 그의 자리는 깨끗히 '진공청소'됐다. <스포츠서울 닷컴, 2009.11.19 "독기 품은 김남일, 세르비아전 부활 기지개 켰다">
→ 부사의 끝 음절이 분명히 '이'로만 나는 것은 '-이'로 적어야 하
단어의 표기를 바르게 하기 위해서는 규정된 표기법, 즉 한글 맞춤법(1988), 표준어 규정(1988), 외래어 표기법(1986), 로마자 표기법(1984)이라는 4대 표기법을 익혀야 한다.
둘째, 문장 구조상의 오류가 발생하지 않도록 바른 문장 구조 규칙을 알고 그에 따라 적어야 한다. 여기서 국어의 문장 구조 규칙이
국어원 (한국맞춤법) http://www.korean.go.kr/06_new/rule/rule03.jsp
진국상, 한글 맞춤법에 따른 붙여쓰기/띄어쓰기 용례집, 백상출판사
2. 신조어의 사용
10, 20대 들은 인터넷과 휴대폰 사용이 보편화되면서 어떠한 말이 예전 세대에 비해 빨리 전파된다. 그리고 그러한 매체들로 의사소통을 하다보니 그
문장을 단위로 하여 문장의 내적인 통사론적 구조의 분석과 문장 이하의 형태․음운론적 분석을 통해 잘못된 사용의 예가 지적되고 기초 문법적인 기능을 강조하는 방향에서 주로 이루어져 왔다. 그러나 최근의 언어 사용을 강조하는 국어 교육에서는 문장 수준이 아닌 텍스트나 담화 수준의 언어