귀인이 일어나는 조건도 함께 연구하였고 인간 대 환경 요인에 대한 인위적 귀인을 결정하는 요인들도 체계화 하였다(이명진,1997). 귀인 이론은 그 뒤에 Weiner(1979)에 의하여 교육적 상황과 관련해서 귀인의 3차원 이론으로 보다 체계화되었다. 이것은 Fritz Heider(1958)가 제안시한 사건 또는 행위의 결과는
연구에서 확인할 수 있다. 해당 연구는 대인관계의 유형과 낭만적 애착 유형간의 상관관계를 조사하였는데, 아래는 연구결과에 대한 결론을 발췌한 부분이다.
대인관계 유형(RSQ)과 성인의 낭만적 애착척도(ECRS) 두 척도를 통한 애착 유형을 알아본 결과 전반적인 대인관계 유형과 연애관계에서 나타
결과를 미루어 봤을 때 청소년시기의 이성교제는 성숙한 교제의 모습을 가지기 어렵다.
하지만 대학생이 되고 난 뒤에는 여러 구속에서 벗어나 자유를 누릴 수 있다. 대학은 모든 것에서 자유롭다. 특히 이성교제에 대해서는 많이 해볼수록 좋다는 분위기를 가지고 있다. 이런 분위기 속에서 대학생
情이 많다면, 한국인이 개인주의보다는 관계주의 또는 집합주의 성향이 강하다는 것을 암시한다.
한국인의 '우리'와 '情'에 대한 필자의 연구관심과는 별도로 최근 비교문화심리학 분야에서 개인주의-집합주의 개념과 현상에 대한 연구가 매우 활성화되었으며, 이들이 이 개념에 대한 관심을 갖게 된
연애의 사전적 정의는 ‘남녀가 서로 애틋하게 그리워하고 사랑하다’이며 유의어로는 로맨스, 사랑이 있다. [출처] 네이버 국어사전
다른 환경과 가치관을 지닌 개인과 개인이 만남을 통해 서로를 이해하며 자신을 개방함으로써 정신적으로 성숙해지며 그러한 활동으로 정서적인 안정을 얻는 데 그