책 읽기를 좋아하는 것과 그렇지 않은 것은 영유아 자신의 발달 속도를 가늠할 수 있는 초석이 된다. 그러한 점에서 영유아들은 성인과 함께 경험하는 문학 작품을 통해 깊은 감동과 즐거움을 느끼
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2. 영아 그림책과 유아 그림책 소개 및 각각의 활동방법
1) 영아 그림책 소개 및 활동방법
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1. 그림책의 활용
그림책은 글과 그림이 함께 조화를 이루는 책 이다. Nikolajeva(2005/2009)는 언어와 시각적 이미지의 결합을 바탕으로 한 예술장르가 그림책이라고 하였으며, 마쯔이 다다시(1990)는 작가와 화가, 편집자간의 조화를 통해 탄생한 이야기로, 글과 그림이 동등하게 이야기를 표현하는 문학
방법장점
교사가 학생들에게 학습 방법을 명확하게 안내해 줄 수 있다는 장점
단점
교사 주도적 수업이 될 수 있다 → 학생활동 중심으로!
학습능력이 부족한 학생 대상으로 적절하지 않다.
총체적인 것을 익히는 데에는 적합하지 않은 교수법
교수 단계
설명하기 - 시범 보이기 - 질문하기 - 활
교수법으로 그림책을 활용하는 것이 좋다는 것이다. 그리고 아동의 흥미와 경험 등을 바탕으로 하는 생활 중심의 교육, 영유아들이 자유롭게 활동할 기회를 주어 탐색하고 느끼면서 스스로 발견할 수 있는 프로그램을 운영하는 것이 효과적이다. 바로 이런 점에서 발도르프 프로그램에 대해 살펴보는
인터뷰를 교사에게 이야기해준다.
5. 교사는 학생들의 오류를 수정해준다.
정리
(5분)
요약 및, 과제 내주기
(교사는 오늘 학습한 내용을 요약해주고, 과제를 내준다. 다음 시간에 대해 간략히 설명한다. )
과제: 남편이나 시어머니, 가족들과 함께 장보러 가자고 청유하고 다녀와서 일기쓰기.