Ⅰ. 개요
글쓰기 능력에 대한 이러한 시대적 요구가 있고 사회적 관심이 크지만 대다수 국민의 글쓰기 능력은 매우 만족스럽지 못한 수준에 머물러 있는 실정이다. 우리 사회 곳곳에서 볼 수 있는 공문서나 법령의 문장은 물론이고 문화재 안내판, 교과서나 신문 기사 문장, 방송 대본이나 영화 자막,
지도의 원리를 이용하므로 세부적인 내용은 물론 전체적인 내용을 파악하는 능력을 키워 준다.
(3) 핵심 단어 사용으로 중요한 내용을 파악할 수 있는 능력이 생긴다.
(4) 놀라울 정도로 어휘력과 독서 능력이 향상된다.
(5) 두뇌의 여러 가지 영역을 골고루 사용함으로써 창의력과 사고력이 발달된다.
Ⅰ. 서론
작문 이론가들은 글을 쓰는 활동을 사회적 상황을 바탕으로 의미를 구성하는 활동이라고 규정한다. 이러한 활동 과정에서의 의미 구성 작용은 관점에 따라 지식의 재생산을 위주로 한다고 볼 수도 있고, 대화에 바탕을 둔 것으로 볼 수도 있으며, 협상에 바탕을 둔 것으로도 볼 수 있다.
글
글쓰기지도에도 유용한 자료가 될 수 있다. 기존의 작문이 학생들의 실제적인 삶의 모습과 맞지 않고, 개별적인 잠재 능력을 확인하기 어렵다는 점을 생각해 볼 때, 현실 소재 중심의 다양한 신문기사는 새로운 형태의 개성적인 글쓰기를 가능하게 한다.
셋째, 신문은 현대적이고 유용한 어휘로 구성
Ⅰ. 서론
일반적으로 논의할 때, 글쓰기란 생각한 것을 종이에 옮겨 적는 것, 즉 언어로 표현하는 것을 의미한다. 그렇다고 해서 머릿속에 떠오르는 여러 사고를 그냥 쓰는 것을 의미하는 것은 아니다. “언어로 표현한다는 것은 생각을 발견하고 그것을 언어화하는 방안을 강구하는 일”과 관련되기