기독교 정신에 기초한 전인교육은 세 가지측면에서 설명될 수 있다. 첫째는 '자아실현'의 측면이다. 자아실현을 한다는 것은 먼저 하나님이 개개인에게 주신 소명을 깨닫는 일, 즉 자신의 삶의 목적과 나아갈 방향을 확립하는 일이다. 자신의 소명을 깨달은 사람은 이것을 실현하는 데 필요한 자신의 은
신앙 인격훈련을 하고 있으며, 강당 예배를 주당 1회 실시하고 있다. 그리고 매월 학생 중심의 헌신 예배와, 성탄 축하예배 같은 절기 예배를 행하고 있다. 성경수업은 종교라는 과목명으로 2학년 학생을 대상으로 주2회 실시하고 있다. 특별활동으로는 불우이웃 돕기와 학생 신앙부장 수련회가 있다.
Ⅰ. 서 론
어느 시대이든 뛰어난 사상가가 출현하여 민중을 올바른 길로 인도한다. 그들은 민중들에게 바른 가치관을 제시하기도 하며, 바른 철학을 제시하여 인간계의 지대한 영향을 미치게 된다. 인류의 복지와 평화에 지대한 공헌을 한 인물들을 꼽을 때 빼놓을 수 없는 인물이 현대교육의 창시
Ⅰ. 대학교양강좌(대학교양강의)의 의의
먼저 교양이란 도대체 무엇인가라는 근본적 물음을 던지지 않을 수 없다. 물론 나의 새삼스런 물음은 아니다. 많은 고민이 있어왔지만 우리의 구체적인 삶과 연계된 진지한 논의는 부족했다. 교양국어에 대한 정체성 위기는 교양과 국어에 대한 잘못된 통념에
7차 고등학교 교육과정은「일반계 고등학교의 교육과정에는 학생의 진로와 관련한 엄격한 과정을 따로 두지 않고, 자신이 선택하여 이수한 과목들을 모아서 자신의 과정을 만들어 가는 것을 원칙으로 하고 있으나, 학교에서는 학생의 진로 선택을 돕고, 계열성 있는 선택 과목의 이수를 위하여 필요한