과정을 이수할 수 있도록 유도하는 것이 바람직하다 하겠다.
또 현실적으로 무시할 수 없는 인문계고등학교의 대학진학을 위한 대학수학능력시험은 대학에서 수학할 수 있는 적격자 선발을 위해 고등사고력을 측정하는 시험이다. 대부분의 고등학교에서는 교육과정의 목표에 따라 사고력과 문제 해
교육기회를 제공하는 것이 목적이고, 실업계 고등학교는 직업교육을 제공하는 것이 목적이었으나 점차 대학 진학 기회를 늘려 나가고 있다.
특수목적 고등학교는 특수분야의 전문적 교육을 위해 설립된 것으로 예술고등학교, 외국어고등학교, 과학고등학교, 체육고등학교, 국제고등학교 등 108개 고등
교육은 재검토되어야 할 것이다. 지금까지는 실천보다는 지식 중심의 교육이 이루어져 왔지만, 앞으로는 올바른 지식을 바탕으로 한 행동 실천 교육으로 전환되어야 할 것이기 때문이다. 즉, 종래의 윤리 교육은 ‘무엇을 가르쳐야 할 것인가’ 하는 내용의 문제가 주된 관심이었다면, 오늘날에는 ‘어
학교 내신성적(72.5%)과 고입선발고사성적(27.5%)을 합산하여 이루어지고 있다.
이와 같이 평준화 정책 적용지역이 계속 증가함에 따라 평준화 적용 지역의 일반계 고교수,학생수,교원수가 비평준화 지역보다 더 많게 되었다.2005년을 기준으로 보면 전체 일반계고등학교 중 58.8%인 750개교가 평준화 지역
학교를 관리 감독하는 중앙집중식 교육시스템이 자리 잡아 갔다. 우리나라는 모든 공립학교 교원이 국가 공무원이고 사립학교 교원도 국가 공무원에 준하는 권한과 대우를 보장하고 있는 몇 안되는 국가이다
실제로 당시 1969년 서울지역 중학교 추첨 배정 도입을 전후하여 학교교육과정이나 교원관