과정을 이수할 수 있도록 유도하는 것이 바람직하다 하겠다.
또 현실적으로 무시할 수 없는 인문계고등학교의 대학진학을 위한 대학수학능력시험은 대학에서 수학할 수 있는 적격자 선발을 위해 고등사고력을 측정하는 시험이다. 대부분의 고등학교에서는 교육과정의 목표에 따라 사고력과 문제 해
교육에 관한 법’(1989) 등이 그 대표적 사례라 할 수 있는데 그 개요는 ① 교육과정 결정 주체 ② 교육 내용 또는 교과 ③ 필수선택 구분 ④ 교육 내용 조직 방식 ⑤ 교육과정 이수체계 등을 중심으로 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째로, 교육과정 결정 주체가 중앙정부지방학교의 역할 분담 형태로 근
과정 구성의 방향
(1) 사회적 변화의 흐름에 적응할 수 있는 기본 능력 신장
(2) 국민공통 기본교육과정과 선택중심교육과정 체제 도입
(3) 심도 있는 학습이 이루어지도록 수준별 교육과정 운영
3. 교육과정의 편성․운영
1) 국민공통 기본교육과정(국가 선택)
① 1학년부터 10학년(고등학교
교육내용의 적합성을 높이고 학습 부담을 줄였다.
제7차 교육과정에서는 학생들의 과도한 학습 부담을 경감하고 교육의 질을 향상시키기 위하여, 교과목별로 학습내용의 양과 수준을 적절하게 조정하였으며, 수업 시간수를 감축하고, 고등학교에서는 학기당 이수 과목수를 축소하였다.
주당 수업 시
Ⅰ. 제7차교육과정의 편성
1. 교육과정의 구성
(가) 국민공통 기본 교육과정
(나) 고등학교선택중심교육과정
2. 국민공통 기본 교육과정의 편성
교과, 재량활동, 특별활동
1) 교과
국어, 도덕, 사회, 수학, 과학. 실과(기술․가정), 체육, 음악, 미술, 영어
2) 재량활동
교과 재량활동,