Ⅰ. 서론
기업에서 하는 각종 교육은 결국 경영상의 현안과제나 미래의 전략적 기회를 포착하는데 도움을 제공하는데 목적이 있다면 경영상의 주요 변화추세나 요구사항에 민감해야 됨은 자명한 사실이다. 따라서 성과(performance)를 높이기 위해 도입적용되는 각종 경영혁신 전략은 교육이라는 해결책
교육이 시공간의 한계를 초월하여 언제, 어디서든지, 누구나 참가하는 열린교육의 형태로 교육의 모습이 탈바꿈되고 있는 것이다.
우리는 이번 보고서를 통해 기업교육 전문 업체의 교육방식의 문제점과 개선안 그리고 기존의 아날로그적 교육방식에서 벗어나 새로 등장 하게된 E-learning 교육방식을
교육이 시공간의 한계를 초월하여 언제, 어디서든지, 누구나 참가하는 열린 교육의 형태로 교육의 모습이 탈바꿈되고 있는 것이다.
우리는 이번 보고서를 통해 기업교육 전문 업체의 교육방식의 문제점과 개선안 그리고 기존의 아날로그적 교육방식에서 벗어나 새로 등장 하게된 E-learning 교육방식을
사원들이 직접 참여하도록 해서 근무방식을 개발하고 공정관리를 수행하는 한편, 학습 및 평가에 따른 보상과 승진, 승격을 할 수 있는 신직제를 도입했습니다. 고능률 생산조직이자 근무제도인 4조 2교대와 4조 3교대 를 통해 생산직 사원들은 1인당 연간 200여 시간을 매년 교육받고 있습니다.
<중략>
기업은 주 4일제 근무를 선호하는 경향이 있다. 이것은 바로 직무 만족으로 이어지는 내용이 될 수 있는데 먼저 적절한 보상을 받아 그 것이 직무에 대한 동기로 발전하여 직무만족을 이루고 생산성을 늘리는 구실을 한다.
어떻게 보면 기대이론이나 다른 이론과 비슷한 점이 있으나 이것은 우선 주