정지용의 이복여동생 계용과 화용을 얻는다. 어느 해 여름 갑자기 큰 홍수가 나서 집과 재산을 모두 잃어버리고 가세가 급격히 기울어졌다. 정지용은 9세 때인 1910년 4월 6일 옥천공립보통학교(현재 죽향초등학교)에 입학하였다. 4년 과정을 마치고 1914년 3월 25일 졸업한다. 학교를 다니던 도중 12세 때 충
정지용은 감정의 절제를 통하여 시상의 승화를 보인 시인이다. 감정의 절제란 막연히 감정을 겉으로 드러내지 않는 것만을 의미하는 것이 아니다. 감정을 드러내되 직접 노출시키지 않고 제 3의 사물이나 정황을 통하여 그 감정을 간접적으로 환기하는 것을 뜻한다. 이숭원, 위의 책, p.76
「유리창琉璃
3. 소설 문학 - 소설문학 관심의 다양화
1) 30년대 소설의 특징
1930년대에 카프가 해체되고 일본 군국주의의 정치적 탄압이 강화되면서, 집단적인 문학활동이 줄어들고, 작가 개인의 능력에 따라 작품을 창작하고 발표하는 독자적인 작품활동이 증가하기 시작했다. 신문을 비롯한 《시문학》, 《시
김영랑 등과의 만남에서 구체화 된다. 이러한 서정시 운동은 모더니즘이 한창 꽃피우던 시기에 그 수명을 다하고 1930년대 후반기를 전후해서 등장한 서정주, 유치환, 김상용, 김광섭, 김현승, 오장환, 이육사, 박남수, 오희병, 등에게 자리를 양보한다. 그들은 각기 개성적인 시작태도를 보여 주고 있지