조직구조이다. 이는 일반 기업의 조직구조를 조사하는 경우보다 더 많은 상황을 고려해야 함을 의미한다.
즉, 우리는 조직 구조를 조직 내부의 상황 및 조직 외부와의 단편적인 관계만을 조사하는 것에서 더 나아가 조직이 처해 있는 모든 상황(제반 여건)을 고려하고 분석하기 위해 이와 같은 상황에
조합들에 비해 상대적으로 노동운동의 제반 활동경험과 노조 운영에 있어서 일상활동의 기반이 취약하기 때문에, 이들의 짧은 노동운동의 경험은 앞으로의 활동에 있어서 일정한 가능성과 한계들을 동시에 말해주고 있다. 짧은 기간 동안 급격한 조직화가 이루어지는 과정에서 조합의 일상적 활동체
조합원 대중들의 요구를 결집하고, 노동자계급의 연대성을 높여 나아가고 있다. 이와 같은 일상활동의 내용들은 노동조합의 활동에 대한 궁극적인 평가의 기준이 되고 있기 때문에 이에 대한 분석은 중요한 의미를 지닌다. 87년 이후 우리나라의 노동조합들은 조직의 운영에 있어서 상당히 많은 구조적
노동조합의 합법화 투쟁을 본격적으로 전개하여 1960년 5월부터 교원 노동조합을 결성하기 시작하여 1960년 7월 전국조직인 ‘전국교원노동조합총연합회’를 결성하였으나 그 합법화가 좌절되었고, 1987년 629 민주화선언 이후 교육민주화운동을 바탕으로 일부 교원들이 ‘전국교사협의회’를 설립하여
노동조합의 성격, 목표 기능과 불가분의 관계에 있으므로 노조간부의 리더십의 전제요 출발점이 된다. 이러한 맥락에서 노동조합이 노동운동의 실천체요 구심체이자 노동운동의 목표실현을 위한 제도 내지 조직이므로 이에 대한 기본 이해가 요망된다. 노동조합의 기본적 기능이 근로조건의 유지 개