노년기의 특성과 과업에 부합되는 것, 즉, 노인들의 학습요구를 바탕으로 하여 계획 및 전개되어야 한다. 또한 지역 간의 특수성을 고려해서 도시와 농어촌 등의 지역사회적응에 적절한 교육내용이어야 한다. 따라서 본론에서는 노인교육의 새로운영역은 무엇이어야 하는지제시해 보겠다.
노인교육 패러다임의 변화
앞서 얘기했듯이 현재 노인세대들은 무너지는 무명의 시대를 살고 있다고 스스로를 평가하고 있다. 하지만 여전히 그들은 주도적 세대로 살아 싶을 것이 자명하다. 그러기 위해서는 교육의 패러다임이 변화해야 한다. 또 2030년 이후 출산율 저하 및 초고령 사회가 도래하므
노인교육론3공통 1. 본인은 몇 살부터 ’노인‘으로 불려도 좋다고 생각하십니까? 그리고 그 이유는 무엇인지 설명해 주십시오. (1장 분량, 10점)2. 우리나라 현 시점에서 ‘노인은 어떤 사람인가(1-5장)’에 대한 고찰을 바탕으로 노인교육이 담당할 수 있는 기능과 기대성과를 세 가지로 제시해 보십시오
우리 사회에 청소년 봉사동아리 활동이 큰 반향을 일으킬 것으로 생각된다. 따라서 여기에서는 평생교육경영론 평생교육기관 하나를 선정하여(개인선택) 다음 중 한 영역에 대하여 상황분석-평가해 보도록 하겠다. 특히 프로그램관리차원에서 기관의 프로그램특성 분석 및 평가를 진행해 볼 것이다.
교육론을 이론적 기원으로 하고 있지만, 그 용어 자체는 1970년대 말에 나타났다. 오늘날 미국의 경우 봉사학습이라고 부를 수 있는 활동의 종류는 강의실 중심의 경험적 교육으로부터 학생 개인의 경력을 쌓기 위한 프로그램, 라이프 스타일을 계획하기 위한 프로그램, 공공의 요구에 근거한 봉사활동