Ⅰ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 연극놀이학습
수업시간이나 공연을 준비하는 과정에서 활용할 수 있는 연극놀이는 아이들의 창조력, 기억력, 집중력, 표현력, 상상력을 기르는데 매우 유용하며 교육연극적 방법으로 수업을 진행시킬 때도 활용가능하다. 연극놀이는 기발하거나 복잡한 놀이가 아
분석하고 논리적으로 사고하려고 노력함.
2. (1학기) 일상생활에 숨겨진 다양한 수학의 원리에 관심을 갖고 관련 도서를 꾸준히 읽어옴. ‘수학 콘서트(박경미)’, ‘이광연의 수학 블로그(이광연)’, ‘수학 세상 가볍게 읽기(데이비스 애치슨)’ 등의 책을 읽고 교과서에 나오는 수학적 지식이 생활 속
탐색한다. 이 ‘작용기제’의 탐색 과정에서 학습독자의 정서 반응은 중요한 기능을 한다. 인물과 세계 및 그 관계 양상에 대한 학습독자의 정서 반응이 이 ‘작용기제’를 결정하기 때문이다. 설계한 모형은 ‘충족 자아 / 결핍 자아’, ‘행복 세계 / 불행 세계’, ‘기쁜 관계 / 슬픈 관계’로 축조하
분석해야 하며, 말하는 이는 자신의 구실과 목적을 고려해야 한다. 그리고 말하는 이와 듣는 이의 관계, 억양과 어조 등 말하기의 관습에 맞게 표현해야 한다. 아울러 말하기의 과정에서 일어나는 복합적인 상황을 전략적으로 해결할 수 있어야 말하기를 역동적으로 이끌 수 있다. 서울대학교 국어교육
발전시키는 것이기도 하다. 과거 우리 나라의 전통적인 독서관은 인격 수양과 정서 함양이라는 목표에 지나치게 집착하고 있다. 이러한 문제를 해결하지 않으면 바람직한 독서 지도는 불가능할 것이다. 읽기가 무엇인지, 어떤 책이 발행되는지에 대한 면밀한 검토를 토대로 읽기의 종류, 책읽기