놀이이다. 아동의 놀이를 통하여 치료적 동맹관계를 형성하는 것은 아동에게 자아(감정, 사고, 경험, 행동들)를 탐색하고 부정적 경험에 대한 긍정적인 재경험을 가능하게 한다. 이 장에서는 유아들을 위해 놀이활동을 계획하고자 한다. 무엇을 어떻게 해야 하는지를 놀이지도계획안을 구성하여 설명
영향을 미치고 놀이를 할 수 있는 마음가짐을 가질 수 있다. 또한 스스로 즐겨야 한다. 놀이를 같이 하는 동안에 아이들은 온전히 자신을 표현하기 때문이다. 이 장에서는 유아들을 위해 놀이 활동을 계획하고자 한다. 무엇을 어떻게 해야 하는지를 놀이지도계획안을 구성하여 설명하기로 하자.
유아들이 토의를 통해 질서 있게 생활하는 경험을 갖도록 하며, 실천방안의 효과적 추진을 위해 각 교사는 계획성 있게 일상생활에서 기본생활습관을 지속적으로 지도하며 강화해야한다. 이 장에서는 교직실무3B형) 만 3세반 생활주제 교육계획안(주제선정이유와 주요내용을 포함할 것)을 작성하기로
지도하며 강화해야한다. 만5세 유아는 사고력이 신장되고 어느정도 지적수준이 향상되 교사들이 유아를 지도하는데 수월할 것으로 보인다. 일반 영유아에 비하면 좀더 성장했으니 그에 따르는 지도가 필요할 것이다. 이 장에서는 교직실무3B형) 만 5세반 생활주제 교육계획안(주제선정이유와 주요내용
유아들이 토의를 통해 질서 있게 생활하는 경험을 갖도록 하며, 실천방안의 효과적 추진을 위해 각 교사는 계획성 있게 일상생활에서 기본생활습관을 지속적으로 지도하며 강화해야한다. 이 장에서는 방과후 과정 운영(특성 및 유형, 방과 후 과정의 계획안 예시)에 대해- (개념, 필요성, 제안점등)논하