시키는 데 중요한 역할을 한다. 그러므로 놀잇감의 선택은 우리가 유아에게 발달되었으면 하는 바라는 기술과 흥미, 동기 우발 등을 도와줄 수 있는 것을 포함하므로 매우 중요하다.
이에 본 보고서에서는 먼저 놀잇감의 개념과 중요성을 살펴보고, 놀잇감선택시유의점을 알아보고 영유아의 놀잇
무엇을 가르치고자 한 것이지만, 유아의 놀이 자체를 의미 있는 교육적 행위로 인식하는 교사는 수용적인 태도로 유아의 놀이를 지지해줄 것이기 때문이다(김경애, 2019).
이에 본 보고서에서는 영유아의 놀이의 중요성과 놀잇감의 중요성에 대해 서술하고 놀잇감선택시유의점을 알아보고자 한다.
시설·설비나 놀잇감을 안전하게 사용하는데 필요한 지식과 태도, 기술을 길러야 한다. 구체적으로 안전한 놀잇감선택및 올바른 사용, 놀이 규칙 준수, 비상 시 대처법에 대한 인식 및 실천력, 놀이 위험 예측 및 예방법 등이 내용에 포함된다. 이러한 교육내용은 가능한 실제와 유사한 상황에서 경험
시 사용되는 자료를 의미한다.
2. 비품 및 교재ㆍ교구의 중요성 이정환(1999), 유아교육 교수학습방법, 교문사, pp.78~79
교육활동에서 학습자의 학습효과를 증진하기 위해 각종 매개체를 활용하게 되는데 이를 일반적으로 교육자료(educational materials or resources)라고 한다. 이와 비슷한 용어로 교재ㆍ
촉진 뿐아니라 정서, 사회성 및 뇌 발달 등 전반적 발달을 이룰 수 있게 된다.
2 신체표현놀이의 종류와 다양한 신체놀이 활동들
-1 신체놀이는 그 기능과 역할에 따라 여러 종류로 구분할 수 있다. 기능발달 측면과 놀이 형태에 따라 신체놀이를 다음과 같이 분류할 수 있다 (나하나 외, 1995).