평가자를 잘 알고 또 그 평가결과가 피평가자에 의해 가치 있는 것으로 받아들여질 수 있는 사람에 의해 평가가 이루어진다. 보통 본인을 포함하여 상사, 동료, 부하가 평가하지만 때로는 공급자나 고객과 같은 외부인에 의해서도 이루어진다.
다면평가는 크게 개발목적과 평가목적으로 대별된다. 이
1. 다면평가제도의의의, 목적, 도입배경, 장․단점
(1) 의의다면평가제란 360° 평가라고도 불리는데, 인사평가에서 상사에 의한 하향식 평가를 지양하고, 상사는 물론 동료, 부하직원, 고객을 포함한 상향식 평가를 뜻한다. 즉 다양한 측면에서 조직원을 평가하는 인사평가제도라 하겠다.
이는
평가하는 등 목적 고과나 이미지 고과라는 왜곡된 현상이 자주 발생하였다. 최근 이러한 전통적인 하향식 인사 평가 방식의 한계를 극복하고 다양한 평가자의 시각을 통해 평가의 납득성을 제고시킬 수 있는 평가 방법이 등장하였다. 이것이 바로 다면평가이다. 다면평가란 직속 상사뿐만 아니라 동
의 대량생산 체제에 적합한 획일적인 인적자원 관리라는 틀을 벗어나, 창의적 사고와 혁신제품 개발능력을 지닌 인적자원의 개발이라는 새로운 과제가 부과되어 있다. (배종석, 1999) 이와 같은 목적을 달성하기 위해서는 인적자원관리시스템이 보다 유연하며, 개인의 다양성을 인정하고, 평가· 보상,
평가수단이지만, 학생의다면적 평가가 어렵기 때문에 미국 및 유럽에서의 선진국 경향은 전국적인 시험, 내신성적, 면접, 사회봉사활동 등 다양한 자료에 의하여 대학이 자율적으로 입학을 결정하고 있다. 우리나라 역시, 면접, 구술고사 등의 방법을 병행하여 시행한다. 한국의 대학생 선발제도를 보