1. 다문화가정의 개념다문화가정이라는 용어는 국제결혼에 따른 한국인 남성과 결혼한 이주여성가족, 한국인 여성과 결혼한 이주남성가족, 이주민 가족(이주노동자, 유학생, 새터민 포함)을 포함한 배우자의 한쪽이 대한민국이 아닌 다른 문화권 출신으로 이루어진 가정을 의미한다. 이어 대해 교
부부가 한 가정을 이루는 추세가 눈에 띄게 늘어나고 있는데 이런 경우 그 자녀들은 사회 속에서 여러 혼란을 겪을 수도 있고 때로는 문화 충돌이 일어날 수도 있다. 다문화가정아동은 문화적응의 어려움, 정체성의 혼란, 낮은 자아존중감, 낮은 학업성취 및 학교 부적응 등이 있음이 보고되고 있다.
②아버지의 역할의 중요성을 이해
강의 및 활동
30분
30분
20분
언어
발달 검사
종결
(10분)
1. 중요개념 재설명 및 평가
2. 과제 및 다음 회기 예고
·자녀의 언어발달에 부모의 역할의 중요성을 재설명
·다음회기의 시간과 내용을 예고
강의
5분
5분
2. 프로그램 구성내용
다문화가정의 아동과, 빈곤한 가정에서 태어난 빈곤아동에 대하여 연구를 할 것이며, 두 소수자 집단이 가지고 있는 문제들을 비교하여 연구를 발전시켜 나갈 것이다.
우선은 다문화가정의 아이들과 빈곤아동들의 생활과 그들이 소수자로서 대한민국에서 살아가면서 생기는 문제와 그 원인들에 대한
다문화적 인구변화는 다문화아동의 증가에도 영향을 주었다. 1990년대 이후부터 취학연령 아동 또한 급증하고 있으며 초․중․고등학교에 재학 중인 다문화가정 자녀가 매년 증가 추세를 보이고 있다. 표1(통계청, 2011)은 다문화가정아동의 현황을 보여준다.
표 1
다문화가정 현황(2011년)
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