다문화교육이란 문화적 다양성을 가치 있는 자원으로써 지원하고 확장하는 교육으로, 서로의 차이점을 뛰어 넘어, 서로의 가치를 존중하고 공정하게 대할 수 있도록 하는 교육을 의미한다고 하였으며 정선희(1997)는 다양한 문화, 민족, 성, 사회적 계층의 배경에 따른 다양한 문화나 사고방식이 존재함
활용, 연계하여 변동사항 즉시 입수
타 기관과의 연계
YMCA재단에 속하기 때문에
재단간 연계가 잘 이루어짐.
타 기관과 동일 프로그램이 존재하므로
서비스 중복이 될 가능성이 높음.
서비스대상자를 중복되지 않게 모집하며, 중복되는 프로그램을 제외하고 더 질 높은 프로그램을 개발함.
프로그램 개설 지원
(2) 학교 홈페이지를 활용한 교육 자료 제공 및 대화 채널 구축
(3) 교사 및 또래집단과의 교류 활성화 지원
(4) 학교를 다문화가정 교육 장소로 지역사회에 적극 개방
(5) 국제결혼가정 자녀의 이중 언어(Dual language) 학습 지원
(7) 지방자치단체 : 지역인적자원개발 사업을 통한 지자
및 보존, 수집 및 연구 등 박물관 본연의 기능뿐 아니라 한국의 국가정통성을 상징하는 대표기관이다. 용산으로 이전 후 세계적인 규모의 첨단 박물관으로 서울시의 디자인 자산 51개중의 하나이며, 21세기 국가 브랜드의 상징으로 손꼽히고 있다. 특히 올해는 한국박물관 개관 100주년을 기념하는 해로
다문화교육프로그램 하나를 선정하여 다음 내용에 대하여 평가하였다.
II. 본 론
1. 프로그램명 및 개요
초등학교에서 실시한 다문화교육프로그램명은 다문화 사회 적응력 기르기이다. 프로그램개발의 목표는 다문화 사회 적응력을 기르는 데 두고자 한다. 사회 적응력이야말로 초등학교라는