다문화교육에 대한 필요성을 느끼지만 지도 자료가 없거나 방법을 모르는 경우가 대부분임이 회자되고 있다. 또 일반 학생 30%는 다문화가정자녀에 대한 거부감이나 편견을 갖고 있는 것으로 조사되기도 했다. 다문화사회,다문화가정,다문화가정자녀를 위한 교육프로그램개발 필요성. 양정화 (경남여
어려움
● 가족 내의 문제 : 가족 간 의사소통의 문제로 인한 갈등. 이혼, 가정폭력 발생, 부모의 양육기술 부족, 부모와 자녀간의 갈등
● 사회서비스 활용도 낮음 : 다문화가정 중 52.9%가 최저생계비 이하임에도 수급자가구는 13.7%에 불과, 다문화가정 중 서비스 기관을 이용하지 않는 경우가 86%이상
다문화교육에 많은 관심과 노력을 기울여 왔다. 다양한 교과서 개발에서도 다문화교육에 대한 내용이 포함되기 시작했다. 이로 인해 급속히 증가하는 다문화가정자녀에게 교육 기회의 확대 및 사회와 학교에서의 적응을 돕기 위하여 다양한 교육프로그램이 개발되고 있는 실정이다.
2. 다문화 교
다문화가정자녀들이 가진 공통적인 문제점은 ``학습 결손``과 ``편견과 차별로 인한 학교 부적응``으로 나타났다. 따라서 교육인적자원부는 대책을 통해 경제적·사회적 기반이 취약한 다문화가정자녀가 정규 교육으로부터 소외되지 않고 혜택을 받을 수 있도록 지원하는 정책과 함께, 우리 사회에 다
가정
소득이 낮고, 주거 및 학습 환경이 열악.
또래 아이들에 비해 기초학습능력이 낮음.
배타적인 한국사회의 특성과 외국인(특히 저개발국)에 대한 지나친 편견 외국인 자녀 입학을 기피하거나 통합교육을 거부.
*다문화 학생에게 발생되는 문제
한국어능력 부족
부모의 한국어능력 부족으로