[아동수학교육] 행동주의, 구성주의, 사회 문화적 구성주의, 다중지능이론 중 1택하여 이 이론이 아동 수학교육에 미치는 영향을 분석하시오
Ⅰ 서론
아동에게 수학적 지식이란 아동 스스로 환경과의 능동적인 상호작용을 통해 사물과 다양한 관계를 맺는 가운데 수학적 개념을 형성할 때 이루어지는
지능을 특정한 문화적 상황이나 공동체에서 문제를 해결하고 그 문제를 해결하기 위해 중요한 산물을 형성하는 능력이라고 정의하면서 전체적인 일반 지능을 가정하고 있는 기존 지능의 개념에서 벗어나야 한다고 주장하였다. 따라서 본론에서는 아동과학교육과 관련하여 가드너의 다중지능이론에
1. 다중지능이론이론
1) 핵심개념
가드너는 다중지능을 강조하면서 각각의 지능은 지능이라는 상위체제의 일부가 아니라 하나의 독립된 체제로 기능을 하며 어느 특정영역이 지능만 우수한 것이 아니라 각 영역이 서로 동등한 질을 갖는 것으로 보았다. 또한 이러한 지능들을 서로 독립적이면서
사용하는 실용적이고, 유용한 영역이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 인지적 구성주의, 표상이론, 사회문화적구성주의, 다중지능이론과 수학교육의 관련성과 각 이론이 아동수학교육에 미치는 영향을 분석하고 각 이론의 관점에서 아동수학교육을 적용할 때 교사의 역할에 대해서 설명해 보겠다.