학습 경험을 하도록 하되, 특히 비유나 강조 등의 여러 가지 표현 전략을 익히는 데 중점을 둔다.
격려는 다른 사람의 용기나 의욕을 북돋우어 힘을 내도록 하는 것이고 위로는 괴로움을 덜거나 노고를 치하하기 위한 활동이다. 표현 전략은 글을 쓰는 사람이 표현의 효과를 높이기 위하여 사용하는 여
1) 생성기
① 단순서사체인 설화가 초기 소설적 이야기로 발전 ② 가전체, 전기체 서사문학의 시기 (금오신화, 최치원전, 수이전 등)
2) 성장기 (성숙기)
① 양난(임진왜란, 병자호란) 이후 교산 허균과 서포 김만중의 활동시기- 허 균 : 국문소설의 효시인 <홍길동전> 발표 양난이후 서민문학으
간접적으로 느끼고 생각하게 되어 직업의 선택에 그리고 자본 축적과 경제 프레임에 대해 좀 더 이해할 수 있기 때문이다.
그래서, 나는 우리 사회가 더 많은 사람이 행복해지기 위해서는 상위 0.1%의 실질적인 권리를 가진 사람들이 기존의 제도와 관념에서 벗어나 노동을 제공하는 수많은 시민들이
1. 단원 개관
1.1. 단원개관
이 단원은 다양한 매체 언어의 특성을 이해하고, 매체가 전달하는 정보와 문학 작품 속에 반영된 사회적 ․ 문화적 상황을 이해하여, 학습자들로 하여금 정보를 재조직하여 듣고 읽을 수 있는 능력을 신장할 수 있도록 구성되었다. 따라서 신문, 광고, 인터넷 등의 다양
대단원 목표’와 이것을 성취하기 위해 제시된 <학습활동>이라고 할 수 있다. <학습활동>은 제재에 대한 내용을 점검하고 학습목표의 달성 유무를 확인․평가할 수 있는, 교과서 속에 설정된 유일한 부분이다. 그래서 학습자들은 소단원이 끝날 때마다 이 <학습활동>영역을 통해 배운 내용을 점검하