하였다.
1.2. 단원의 내용 구성
1.3. 단원의 학습 목표
◉ 다양한 매체 언어의 특성을 이해한다.
◉ 다양한 매체가 전달하는 정보를 재조직하며 듣고 읽는다.
◉ 문학 작품에 반영된 사회적 228; 문화적 상황을 이해하고 이를 재조직하여 작품을 감상한다.
2. 교수228; 학습 계획
차시 및
하는 것도 한 가지 방법이나, 이와 더불어 고려되어야 할 사항은 동일한 수학개념이라도 여러 가지 방식으로 설명될 수 있다는 점을 염두에 두고 개념에 대한 도입에서부터 다차원적인 접근을 해야 할 것이다.
Ⅱ. 국어과 수준별학습자료(지도자료)
1. 실태 분석
가. 문학과 비문학 장르 중 문학
교수법은 영어의 구조에 대한 정확한 지식보다는 의사소통을 위한 유창성을 강조하여 의사소통기능을 토대로 교수 요목을 설계하고 수업을 진행하는 방법이다. 이 교수법은 대개 의사소통활동과 의미 있는 과업의 수행이 언어학습을 증진시킨다는 관점에서 출발하여 언어 학습의 과정과 조건을 중시
ICT 활용 교육은 기본적인 정보소양 능력을 바탕으로 학습 및 일상생활의 문제 해결에 정보 통신 기술을 적극적으로 활용하는 교육이라 할 수 있다. 즉 ICT 활용 교육은 각 교과의 교수228;학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보통신기술을 교육과정에 통합시켜, 교육적 매체(Instructional media
하는 교수 원리는 기존의 교수원리가 가졌던 교사의 역할이나 학습방법, 학습 환경 등을 변화시킬 수밖에 없다.
박인우는 이러한 구성주의의 가정 하에 8가지 학습 원리를 제시하고 있다.
(1) 학습자에게 의미 있는 과제를 제시한다. 학습자는 제시되는 과제가 단순히 학습을 위한 것이라는 인식을 주