1. 교육부의 7차 교육과정에 대한 소개
1-1. 도입 이유
교육부는 정부 수립 후 교육과정을 7차에 걸쳐 마련해 오면서 초․중등 교육을 발전시켜 왔다.
제 1 차 교육과정 (1955년 제정)
제 2 차 교육과정 (1963년 제정)
제 3 차 교육과정 (1973년 제정)
제 4 차 교육과정 (1981년 제정)
제 5 차 교육과정 (198
교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다.
한편, 교육법에서는 다음과 같이 대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다. "자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한
교육백과사전에서 대안학교를 “표준적인 공립학교들이 제공하는 ‘전통적인’ 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위해 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건을 제공할 수 있도록 고안된 학교”라고 정의하고 있다. 그러나 실제로 이러한 정의는 조금이라도 분석적으로 보려고 하면 별
Ⅰ. 서론
대안교육을 분류하는 방법은 여러 가지가 있는데 이종태와 이명준은 이를 두 가지 범주로 나누어 기존의 학교교육의 변형된 형태로서 대안적인 것을 찾으려는 것과 기존 학교교육의 형식과 내용 자체를 뛰어 넘으려는 것으로 구분한다. 그러나 두 가지 범주 중 현행 학교교육의 변형 형태에
, 우리 사회가, 그리고 더 나아가 전 세계가 학교라는 제도를 통해서 전달하고, 또 재생산하는 지식의 본질을 새롭게 구명(究明)하려는 노력은 바로 그 자체가 세계가, 인류가 직면한 위기의 본질을 이해하는 과정이며, 동시에 위기 극복을 위한 철학적, 인식론적 기반을 세우는 의미가 되는 것이다.