한국이 일본의 식민지로 전락(1910년 8월29일)한 이후 재일조선인은 숫자가 급증한다. 1911년 2527명, 1915년 3917명이던 것이 1917년엔 1만4502명으로 사상 처음 1만명을 넘어섰고 1920년 3만189명, 1930년 29만8091명, 1940년 119만444명으로 그 수가 폭증했다. 1945년 8월 일본 패전 직전엔 무려 236만5263명에 달했다. 당시
대응방안을 알지 못하고 자녀교육문제에 있어서도 정보력이 부족하기 때문에 다문화가족의 자녀들은 교육의 기회로부터 배제되는 경향이 있다고 한다.
이하에서는 한국의 다문화정책에 대하여 가족문제, 교육문제, 문화문제로 분류하여 정리하도록 하겠다.
(1) 가족문제
우리나라에서는 현재 결
지역에 뿌리내렸을 때 프로그램 안에서 잘 이루어져야 하는데 잘 안 되는 게 현실이라고 하셨다.
확실히 일본에서 오랫동안 거주하시고 한국문화 전파에 힘쓰셨던 분이라 정말 내가 몰랐던 유익한 이야기들을 많이 해주셨다. 사실 뵙기 전에도 일본 내에 최초 한국 슈퍼마켓, 식당, 카페, 호텔, 학교
연구소>에서 펴낸 『4.3과 역사』 창간호 (2001년)에 실린 일본 리츠메이칸대 국제정치학과 문경수 문경수, 재일 제주인 2세, 구좌읍 김녕 출신, 초.중.고 조총련계 민족학교 출신
교수의 「4.3 사건과 재일한국인」, 제주도 4.3 사건지원사업소와 4.3 연구소가 공동으로 펴낸 『재일 제주인 4.3 증언 채록집
재일한국인을 쫓아내자는 등 혐한적인 내용들로 가득하다. ‘桜日和’의 블로거는 다케시마 프로젝트를 실시하며 적극적으로 홍보하고 있다.
2.중국의 혐한류
지난 5월 쓰촨 대지진 당시, 일부 한국 네티즌들의 악성 댓 글들이 중국 네티즌들에게 번역돼 퍼지면서 한국을 향한 분노의 목소리가