Ⅰ. 서론
패러다임의 변화가 급격한 이 시대에 대학제도 개혁을 너무 국가가 지도하려는 경향이 있다. 착각의 학문은 개별적인 것이지만 나머지들과 연관해서만이 이해될 수 있다. 이런 필연적이고 내재적인 통일성이 모든 학문을 하나로 통일시키고자 한다. 이렇게 결합한 사람들은 학문을 위하여 도
Ⅰ. 서론
교육대학은 명칭으로 보면 교육전반과 관련된 연구와 실천을 중심으로 하는 곳이 되어야 할 것이지만, 실제로는 원래 사범학교에서 출발한 바와 같이 사범대학과 동일하게 교사의 양성에 존재의 이유를 두고 있다. 교육대학은 초등교육에 깊숙하게 관여하고 있으며, 그 관여는 초등교사의
교육과정의 분권화, 교육과정의 효율화, 교육과정 구조의 다양화, 교육과정 내용의 적정화에 두어졌다. 이 가운데 핵심은 분권화와 다양화에 모아졌는데, 이 시기부터 교육과정 결정과 운영에 대한 권한이 각 시•도교육청과 각급 학교에 이양되기 시작하였고, 탄력적인 교육과정 운영을 위한 방안
방안을 모색하는 것을 목적으로 한다.
이미 앞서, 이번 연구를 진행하며 진정 교육의 질을 향상 시키고 변화를 만드는 것은 일선의 실제 학교들이라는 생각 하에, 실제로 이루어지고 있는 교육현황에 대한 분석과 정책적인 변화와 사회적 요구의 이해를 바탕으로 발전방안에 대해 연구하는 것을 목표