영양교육
◉활동명 : 골고루 먹어요
◉활동목표:
- 음식 그림 카드를 식품군별로 분류할 수 있다.
- 5대 식품군을 알고 음식을 골고루 먹을 수 있다.
◉활동자료: 식품구성탑 교구(활동판, 음식카드)
◉활동방법 :
- 사전활동으로는 키를 재는 활동을 한다. 그것을 통해 아이
구성하였는가? → (△)
그다지 참신한 내용이 없어 아이들이 학습하기에 지루할 수도 있다고 생각된다. 좀 더 생활과 밀접하게 연관되어 흥미유발을 할 수 있도록 내용이 구성되어야 한다고 본다.
15. 교수-학습 과정과 활동은 독창적인가? → (X)
독창적인 활동을 찾을 수 없었고 대부분 교과서
식품들
홍차, 커피, 초콜릿, 라면, 후추나 겨자와 같은 향신료,
패스트푸드, 명란젓 등 소금 간이 진하게 되어있는 식품
(5) 이유 4단계(1년 이후~)
- 가족과 함께 하는 식사 시간을 통해
즐거운 식사를 할 수 있게 배려
- 음식의 형태를 차차 어른이 먹는 음식으로 전환
- 편안하고 안정된 분위
1학년
<가정생활 문화>
의식주 생활 문화
의식주 생활 문화에 관하여 우리나라의 시대에 따른 변화와 세계 여러 나라와의 비교를 통한 다양한 문화를 이해하고, 바람직한 의식주 생활 문화의 형성을 위한 행동을 실천할 수 있다.
표1. 2009 개정 교육과정. 중고등학교 기술가정과 성취기준 평가지
영양교육을 통해 가정에서 배우지 못했거나 고치지 못한 식습관을 시정하도록 지도해야 할 필요가 있고 적절한 식습관 지도를 통해서 올바른 음식에 대한 기호, 식사예절, 식사태도 등을 갖도록 하는 것은 유아교육기관의 중요한 임무일 것이다. 이처럼 건강한 식생활 습관을 키우는데 가장 기초적인