도덕 법칙’이라는 『실천이성비판』의 결론 한 구절이 새겨져 있다.
정치적으로 18세기 초 유럽은 프랑스, 영국, 러시아, 오스트리아, 프로이센의 5 강국에 의해 제국주의에 입각한 세력균형이 이루어졌다. 특히 프로이센은 후발산업국가로 급성장하며 일급국가로 발을 내딛고 있었다. 칸트가 청년기
출현이 말하여 주듯이 <철학의 세기>라고 해도 과언이 아닐 정도로 유럽의 전 문화가 농후한 철학적 분위기에 휩싸인 시대라고 할 수 있다. 이 시대처럼 인간의 품성과 가치를 지극히 높이 평가하고, 또한 인문가치를 예리하게 비판하고, 풍부하게 생산하며 감상하였던 세기는 아마 없었을 것이다.
01. 고대 서양의 교육
01. 고대 그리스에서의 교육
1. 고대 그리스의 사회와 문화
(1) 고대 그리스의 사회
① 폴리스(Polis)라는 완전 독립된 도시국가를 중심으로 구성되었다.
② 폴리스는 한 사람의 전제 군주의 지배에 의해서가 아니라 자유로운 시민 집단의 모임으로 형성되어 잇었다.
칸트 자신은 자신이 도덕적 사고에 있어서 철학적 혁명을 일으켰다고 주장하지는 않지만 자신이 단지 선한 사람들이 도덕적 탁월함을 판단할 때 사용해 왔던 원리에 대한 새로운 정식을 제안할 뿐이라고 주장하였다. 이는 곧 도덕의 최고원리를 세우는 일을 자신이 시도하고 있다는 것을 말한다고 할
임마누엘 칸트(ImmanuelKant)는 1724년 4월 22일 쾨니히스베르크 교외의 어느 가난한 마구 기술자의 아홉 아이 중 넷째로 태어났다. 가난한 환경에서 자란 그에게 큰 도움을 준 사람은 신학원 교사이자 신학교 교수인 프란트 알베르트 슐츠였다. 독일의 위대한 계몽주의 철학자 크리스티안 볼프의 제자인 슐