책 속의 다양한 내용이 아동의 사고발달과 행동수정에 중요한 역할을 하며, 책 속에 바람직한 등장인물 그 자체가 훌륭한 모델링이 되어 아동에게 있어 저항 없이 치료적으로 매우 유용하게 사용될 수 있는 장점이 있다. 이처럼 내담자의 문제 상황과 비교적 관련 있는 적절한 독서재료를 사용하여 그
독서치료의 정의는 『Dorland`s Illustrated Medical Dictionary(1941)』에서 신경증을 치료하기 위해 책들을 골라서 읽는 것이라고 처음으로 내려졌고, 1987년 『the Social Work Dictionary』에서는 독서치료를 정서상의 문제나 정신건강에 문제가 있는 사람에게 도서나 시를 활용하여 치료하는 것으로 정의하면서, 사회집
책을 선택하고 책을 효과적으로 읽기 위한 준비 단계이다. 치료자가 준비해야 할 것 중에서 가장 중요한 것은 도서의 선택이다. 의사가 환자를 위해 신중하게 약을 처방하듯이, 상담자도 아동을 위해서 신중하게 문학작품을 선정해야 한다. 독서치료에서 도서를 선택할 때 첫 번째로 고려해야 할 점은 '
독서치료의 이론에 따라 치료의 실제에 대해 치료환경, 책의 선정기준, 치료의 원리에 따른 기법, 단계의 특징과 독서치료의 활용방안을 살펴보면 다음과 같다.
I. 독서치료 환경
독서치료를 실시하는 데 고려해야 할 사항은 내담 아동의 연령과 발달, 주호소 문제이다. 그리고 도서를 선택할 때에
책은 독자의 성격을 측정하고 적응과 성장, 정신적 건강을 위해 사용되기도 하는데 그 책과 독자 사이의 상호작용 과정이 독서치료이다. 그리고 선택된 독서 자료에 내재된 생각이 독자의 정신적 또는 심리적 질병에 치료적인 영향을 줄 수 있다는 개념"이다. 이와 비슷하게 Hart는 치료자와 도서관 사서