독일이 처음으로 실시한 제도이다. 18-19세기에 아동교육기관은 원래 기본적인 성경공부를 시키거나 초기 산업화의 역효과로 나타난 궁핍한 어린이들의 복지를 위하여 설립했다. 유치원 교육의 핵심은 언어능력촉진, 인성신장, 사회성 교육과 놀이 활동이다.
일반적으로 유치원에서는 문자나 수를 가
독일의 학교교육제도
1. 교육체제
독일의 학교제도는 각 주마다 다소간의 차이가 있으나, 대체로 기초학교(Grundschule)의 초등 단계와 중등 1/2단계 그리고 대학으로 대표되는 고등단계로 분류될 수 있다. 중등 1단계에는 주요학교(Hauptschule), 실과학교(Realschule), 김나지움(Gymnasium), 종합제 학교 (Gesamtsc
경제학(Privatwirtschaftslehre)이라고 이름이 붙여지고, 곧 경영경제학(Betriebswirtschaftslehre)으로 통일 되었다. 시대적으로는 제 1차 세계대전 후의 무렵이 독일 경영학의 확립기라고 할 수 있다는 것이다. 이 시기의 독일경제학의 대표로서 들 수 있는 것은 니클리쉬(H. Nicklich)와 쉬말렌바흐(E. Schamalenbach)이다.
독일경제의 가장 큰 힘은 미텔슈탄트, 중소기업에서 나온다
독일 전체 기업의 99%가 종업원 수가 500명 이하인 중소기업,독일 노동자 75%인 2500만이 중소기업에 일해
독일에서 대기업은 국가의 플래그십에 해당
대기업은 국가로부터 지원을 기대하지 않고 스스로 국제경쟁력을 키워가(벤츠, 보쉬, 바
통일할 수도 없는 상황이었다. 그러나 19세기 말, 독일은 강력한 군사·경제대국으로써 전 세계 중심 국가로 급부상하게 되었다. 독일이 짧은 기간에 세계 대국으로 성장한 원동력은 무엇이었을까? 많은 역사학자들은 그 주요 요인을 교육과 과학, 기술의 발전에서 찾고 있다. 교육을 통하여 우수한 인재