1. 청소년 동반자 프로그램이란?
청소년동반자 프로그램은 영국의 위기 청소년 지원 사업인 커넥션즈(Connexions)의 PA(Personal Advisor) 모델과 미국의 다중체계치료적(multisystemic therapy) 접근모델 등을 기반으로 한다(박승곤 외, 2014: 오경자 외, 2009). 영국의 PA는 위기 청소년들로부터 수집한 의견과 정보를
동반자라는 사실을 학생들에게 인식시킬 수 있는 방법
첫째, 임파워먼트 접근에서 학교사회복지사는 무엇보다도 억압을 당하는 입장 또는 억압의 근원에 속하는 입장에서 자신이 직접 체험했던 경험을 인식하고 있는 한 사람의 실존인물로서 활동하게 된다. 이러한 경험에 대한 인식은 역전이와 같
동반자 관계를 모색하는 시기 (1992년 이후)
이러한 연대기적 구분을 염두에 두면서 중·소관계의 각 시대별 특징적인 쟁점을 부각하고자 한다. 먼저 전반에서는 중·소분쟁의 원인을 소개하면서, 중반부에 전략적 동반자관점에서의 중·러관계를 설명한다. 그리고 후반에는 중·러관계에 기초한 미
동반자들에 대한 배려가 부족할 경우 그들에게는 지루한 여정이 될 수도 있다. 이것은 더 나아가서 특정 컨벤션에 대한 만족도와 완성도에 부정적 영향요인이 되게 될 것이다.
따라서, 컨벤션 참가자들의 만족도 향상을 위한 시스템 중 하나인 ‘동반자 프로그램’에 대해서 심도 있게 분석해 보고,
동반자 관계에 있는 우리가 미국 일본 다음으로 중국을 순방하는 것은 그것 자체로 의미가 있는 일대 사건이라 할 수 있을 것이다. 이미 중국과의 교역규모는 일본과 미국의 교역규모의 합친 것만큼 커져버린 상황에서 어쩌면 그 우선순위가 뒤늦게 결정된 점도 부정할 수 없는 사실이다. 물론 실용정