상담자 유형을 촉진적 상담자와 지시적 상담자로 분류하여 상담효과를 측정하였다. 이러한 연구들에서 분류한 상담자 유형은 전문상담자의 특성들을 구분하였다는 것이 공통점이다.
이와는 달리, 상담자 유형을 전문상담자와는 다른 특성을 가진 상담자-또래상담자-로 분류한 연구들이 있다. 이러한
또래상담자들의 육성의 필요성과 중요성을 이해 시킨다.
- 또래상담(peer counseling)이란 무엇인가?
- 또래상담 훈련(peer counseling-training)대상자 모집
- 청소년 또래상담자들에게 필요한 역할과 자질은 무엇인가?
- 성공적으로 학교폭력(school violence)을 예방시킨 또래상담사례(case)에 관한 study 및 연구.
1. 학교상담이란?
학교상담은 학교 장면에서 주로 학생과 교사 사이에 이루어지는 활동으로 학교에서 담임교사나 상담교사가 학생들에게 필요한 정보나 자료를 제공하고 수시로 면담을 통해서 조언하는 상담활동을 말한다. 상담은 학생들의 개인적인 성장을 도우며 장차 사회에 진출하여 필요한 일
(3) 인식 대 실제보고
또래집단의 영향력에 대한 많은 연구들이 또래집단의 특징을 자기 자신의 행동에 대해 보고하도록 하는 방법(실제 보고서)보다는 청소년들의 그들의 친구 행동에 대한 인식 (지각된 보고서)을 통해 측정되었다. 이 전략은 지각된 보고서가 반드시 정확한 것은 아니라는 것과 개
사례들을 나뉘어 봤다.
2008년 10월 23일
"우리가 살아가야 할 세상, 어른들이 지켜주세요!"
(생략)
홈스쿨링을 하는 중학생 또래 청소년들이 중심이 된 청소년 기후조사단은 기후변화가 우리의 생활에 어떤 변화를 가져왔는지에 대한 조사를 진행했다.
이들은 지구온난화가 농업에 어떤 영향을 미