◈ 레지오에밀리아접근법의 교육내용, 교사의 역할, 교육방법 ◈
Ⅰ. 레지오에밀리아접근법의 역사적 배경
레지오접근법이 시작된 것은 이탈리아 북부의 작은 도시 레지오에밀리아에서 였다. 1945년 봄 2차 세계대전이 끝난 봄에 빌라첼라(Villa Cella)라는 마을 사람들이 어린이를 위한 유치원을
Ⅰ. 레지오에밀리아접근법의 배경과 교육목표
유아의 교육방법에 있어 유아들의 흥미와 관심을 끌도록 하여 글들의 자발적인 수업의 참여가 있으면 학습효과의 극대화를 이를 수 있을 것으로 생각한다. 그럼 유아들의 흥미와 관심을 적극적으로 반영하기 위해 가장 먼저 해야 할 과제는 무엇일까?
프로젝트는 ꡒ올바른 유아교육을 통해서 정의로운 사회를 만드는 것을 교육적인 이념으로 한다ꡓ(Edwards, Gandini, & Forman). 그러나 이러한 이념을 실현하기 위한 교육의 목적은 설정하지 않는다. 레지오에밀리아접근법에 의하면, 유아들의 교육적 욕구나 흥미는 매우 임시적이고 유동적이기 때문
법을 창안해 내는 경험을 갖게 하기 때문이다. 그러므로 레지오교육에서의 교사 협력이란, 교사 간 지닌 전문성을 유아의 지적 호기심의 발현과 앎의 즐거운 과정에 가치를 둔다.
Ⅱ. 본론
1. 레지오에밀리아접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 레지오에밀리아접근법의 교육목표
레
Ⅰ. 서론
레지오에밀리아접근법은 “1991년 12월 미국의 『뉴스위크』지가 뽑은 세계에서 가장 훌륭한 10개 학교 중 유아 교육 분야에 선정되면서 전 세계적으로 알려지기 시작하였다.” 레지오에밀리아접근법에 대해 이해하기 위해서는 먼저 해당 프로그램이 탄생한 지역의 특성에 대해 살펴볼