접근법의 기본이기도 하다.
② 비고츠키의 견해
비고츠키의 견해는 학습이 개인적인 과정에서 확장되어 사회적인 과정으로 다루어진다는 측면에서 레지오교육자들에게 중요하게 여겨진다. 비고츠키와 교육자 모두는 학습이 사회적으로 인식되고, 학습과정에서 성인 그리고 아동이 능동적인 역할
접근법이다. 상징적 표상에 초점을 맞추어 상징적 기술과 창의력 등을 길러주는 유아교육방법을 말한다. 프로젝트를 통한 발현적 교육과정을 운영하면서 유아중심의 교육을 전개하고, 통합적 교육과정, 총체적 언어접근, 문제해결상황의 제공 등과 맥락을 같이하고 있다.
창시자는 로리스 말라구찌(Lo
유아학교인 로빈슨(Robinson)유아학교를 설립하였다. 이를 계기로 이탈리아에서는 처음으로 어린이를 위한 비 종교적인 유치원을 세울 권리를 인정하였다. 레지오에밀리아 프로그램은 2차 세계대전 이후 지역주민의 자발적?협동적 노력에 의해 설립된 유아교육기관에서 지역주민의 생활 경험과 사회개
유아학교인 로빈슨(Robinson)유아학교를 설립하였다. 이를 계기로 이탈리아에서는 처음으로 어린이를 위한 비 종교적인 유치원을 세울 권리를 인정하였다. 레지오에밀리아 프로그램은 2차 세계대전 이후 지역주민의 자발적․협동적 노력에 의해 설립된 유아교육기관에서 지역주민의 생활 경험과 사회
교육방법을 계속적으로 개발, 현장 실제에 적용해 왔다. 레지오접근법은 이미 유럽에는 1979년 이후 많이 알려져 왔고 1980년대 후반부터 미국에 소개되기 시작하였으며 1991년 12월 뉴스위크지의 'The Best School in the World" 라는 기사에서 세계 최고의 유아교육체제로 선정된 후 최근 세계교육자들의 주목을