21세기 사회적 환경의 변화의 추세를 간단히 요약하면 다음과 같다.
∙ 다원화: 사회를 구성하는 하위 시스템이 다기해지고 상호 관계가 증가한다.
∙ 다양화: 사회구성원의 인구 통계적 특성의 다양화와 함께 욕구가 다양화한다.
∙ 의식화: 교육 수준의 향상에 따라 사회적 정의 기대 수
21세기 교육은 이러한 풍조를 지양하고 새로운 가치관을 정립해야 한다. 즉 인간 개인의 개성과 인격은 물론 다른 사람의 개성과 인격을 존중할 수 있는 풍토를 조성함으로써 주체적이며 도덕적인 인간상을 형성해야 한다. 인류공동체에서 국민의 신용이 가장 큰 밑천이 며 힘이 되는 것이다.
주체적이
21세기 지식·정보화시대에 부응한 개혁과 혁신, 경쟁력의 확보와 같은 시대적 과제와 나라 안팎의 도전적 상황은 합리적 제도와 시스템의 확보와 함께 국민의식과 문화를 선도해 나갈 리더십을 요청하고 있다. 리더십은 집단과 조직과 사회를 이끄는 비전과 목표의 설정, 추진동력이 되고 있을 뿐만 아
리더라는 용어가 사용되기 시작한 것은 A.D. 1300년부터이지만 리더십이란 말이 일반적인 용어로 자주 사용되기 시작한 것은 약 200년전에 불과하다(Stogdill, 1974). 지금까지 나온 리더십 이론이나 문헌들을 살펴보면 그 정의 내용이 상황에 따라, 그리고 구사하는 주체에 따라 각양각색으로 이루어져 오고
1. 장보고
장보고(張保皐, 788년?~841년 또는 846년)는 남북국 시대 노비 출신으로 신라의 해상 호족이며, 해상왕이라는 별칭으로도 알려져 있다. 본명은 궁복(弓福) 또는 궁파(弓巴)이다.
2. 장보고의 생애
신라에서는 골품제(骨品制)로 인한 신분 제약으로 뜻을 펼치기 어려워 당나라 서주(徐州)로 건