메시지를 강조하여 상호작용, 의미, 유창성을 다루는 활동까지 학습자의 다양한 요구를 수렴하는 기법을 사용하라.
의사소통 기능을 강조하는 언어 교육의 흐름 속에서 교사는 내용 중심적, 상호작용적 학습 활동에만 치중하여 문법이나 발음과 관련된 지도 요소를 빠뜨리지 않도록 해야 한다.
기능을 개발하는 데 중요한 원리를 제시했는데 이를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 수학 지도의 강조는 단순한 암기 보다는 의문에 대한 답을 발견하도록 해야 한다.
둘째, 학습된 것은 무엇이나 다양한 상황에 응용되도록 문제해결의 다양한 방법을 경험할 수 있도록 일반화 되어야 한다.
셋째, 일관
기능
1) 문화 전달의 도구로서의 기능
인간은 언어를 통해 사고하고 인간의 사고는 언어를 통해 표출되며 기록되는데 이러한 과정을 통해 인간 사회의 문화는 축적, 발전, 계승된다.
2) 의사소통의 수단으로서의 기능
언어는 자신이 가지고 있는 정보를 전달하거나 새로운 정보를 받아들이는 통
말 자체의 특성에 대한 고찰을 바탕으로 말하기지도와 관련된 말하기기능의 기본 특성을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 말하기기능은 발달적인 성격이 있다. 따라서 학습자들의 발달 특성을 고려하면서 학습자들이 그들의 발달수준에 맞게말하기기능을 계발하고 강화하여 다듬어 나갈 수 있도록
말하기, 듣기, 쓰기, 읽기에 동일하며, ‘필요성’은 1학년에, ‘목적’은 2학년에, ‘개념’은 3학년에 ‘방법’은 4학년에 ‘상황’은 5학년에, ‘특성’은 6학년에서 중점적으로 다루게 된다. 국어지식 영역의 경우, 언어의 특성, 국어의 특질, 국어의 변천이 하위요소로 제시되며, 문학 영역의 경우,