방법 등 방법론적인 측면이 포함된 광범위한 개념이다.
2. 매체의 사회교육적 특성
사회체계 속에서 매체를 통한사회교육은 신문, 잡지, 라디오, 텔레비전 및 영화 등의 매스미디어를 매체로 하여 피교육자에게 의사를 전달하게 되는데 여기에는 인쇄매체와 전파로 전달되는 방송매체로 크게 분류한
교육이라는 환경의 중요성을 강조한다. 유아의 능력은 후천적인 경험이나 환경적 조건의 개선에 의해 유아 자신이 지닌 잠재력의 변화가 가능하다는 점을 시사한다. 유아의 다양한 능력은 여러 가지 변인에 의해 결정된다. 즉, 경험, 사회적 배경, 자녀양육의 실제, 경제적 요인, 영양공급, 태내환경의
Ⅰ. 서론
영국 철학자인 라일(Gilbert Ryle, 1971)은 지식의 의미를 “명제적 지식”(propositional knowledge)과 “방법적 지식”(procedural knowledge)으로 구분하면서 “지식”이라는 말을 명제에만 한정하지 않고 능력과 기능에도 적용하였다. 명제적 지식은 무엇인가를 표현하는 것으로서 우리의 마음이 인식한
교육 등의 제도교육과 가정, 친구, 사회관계 속에서의 사회교육이 갖는 기능을 포괄적으로 수용하고, 반영시켜주는 사회문화의 매스미디어로서의 기능을 요구받고 있으며, 그리고 인터넷은 바로 이러한 사회화의 기능을 현실공간에서 실현시키고 있다. 원격교육은 학습자와 교수자가 떨어져 있는 형
교육에 대한 관심이 증대되기 시작하였으며 대학교육인구의 양적인 팽창을 통한 대학교육의 대중화가 이루어졌다. 그러나 오히려 대학의 질적 수준에 대한 사회적 불신이 증가하기 시작하였으며 교육의 세계화 추세에 따라 또 다시 대학교육에 대한 패러다임 변화를 시도하지 않을 수 없게 되었다. 그