들어가며
처음에 저는 글쓰기는 논술을 잘 하기 위해서 배우는 것이다. 그러므로 교사는 아이들에게 논술을 잘 쓰는 기술(?)을 가르치는 것이라고 생각했습니다.
요즘은 더구나 논술이 중요해져서 많은 아이들이 글쓰기를 배우고 또 논술을 가르치는 곳도 많이 생겼습니다. 그러나 불행이도 우리
사고에 대한 사고’ 등으로 불리어진다. Cavanaugh와 Perlmutter(1982)가 지적했듯이, 이와 같은 의미의 메타인지는 철학사적인 관점에서 보면 전혀 새로운 것이라 할 수 없지만, 심리학 분야에서 명시적으로 거론되기 시작한 것은 1970년대 초반으로 수학교육학에서는 새로운 아이디어로 인식되고 있는 것이
Ⅰ. 서론
“교과의 구조를 파악한다는 것은 곧 한 가지 현상을 여러 가지 현상과의 관련에서 이해할 수 있게 된다는 것을 말한다”는 말은 반드시'향성'을 생물학의 구조라고 보지 않고도 성립한다. 앞의'구조'의 일반적 의미를 분석한 데서 알 수 있는 바와 같이 구조라는 말은'요소의 상호관련성'을
Ⅰ. 서론
지식관리시스템에서 다루는 지식에는 구체적으로 어떠한 것들이 있는지 먼저 알아본다. 지식경영의 권위자인 일본의 노나카 이쿠지로 교수에 따르면 "지식이란 기업을 활력 있게 만들고 새로운 가치를 창출할 수 있게 해주는 원천으로서 대차대조표 등에는 나타나지 않는 무형의 자산, 즉
사고가 제한되고 학문에 대한 열의가 식어버린 경향도 있겠으나 더 중요한 것은 문헌의 생산량이 절대적으로 부족했던데 원인이 있는 것으로 보인다. 양피지는 매우 귀하고 고가였으므로 책이 귀할 수밖에 없었다. 이러한 현상이 신중심주의와 상승작용을 하여 문화를 더욱 퇴보시켰으며 사서의 가치