뿐 아니라 집행도 필요할 것이다. 이에 더하여 국가 뿐 아니라 민간단체와 지역 사회가 함께 연계를 이루어 예방관리에 임하는 것이 필요하다. 또한 막대한 영향력을 가지고 있는 대중매체에 대해서도 교육적 기능을 강화시키고 청소년을 위한 프로그램을 할당하도록 제도적인 장치가 필요할 것이다.
Ⅰ. 서론
가정 환경은 교육 환경을 구성하는 하나의 환경으로서 개인의 성장 발달 및 적응과 밀접한 관계가 있다. 가정 환경은 신체적으로나 정신적으로나 정신적으로 발달이 가장 현저한 시기에 있는 학생들의 생활 공간을 이루고 또한 중요한 영향을 미친다는 점에서 그 의의를 갖는다. 가정 환경
소년은 심신이 성열하지 않았고 사회적 경험이 수족하기 때문에 그 자체가 보호되어야 할 주체이다. 또한 청소년은 자기 완성단계에 있기 때문에 장래 완전한 인격을 갖춘 성인이 되기 위하여 보호 육성되어야 할 자이다. 따라서 세계 각 국의 소년에 관한 법적 규정은 미성년자로서의 법적 무능력 규
북한이탈주민들을 위한 정착지원은 지역사회 차원에서 지역사회의 다양한 인적, 물적 자원들을 총동원하는 포괄적이고 체계적인 접근이어야 할 것이다. 이러한 관점에서 지역사회 및 시민단체가 주도한 북한이탈주민들을 위한 프로그램들이 어떻게 그 목표에 부합되고 있는지 알아보고자 한다.
프로그램을 요구하고 있다. 이러한 조력 프로그램 중 좋은 예로 멘토링 프로그램을 들 수 있다. 교육자는 자신의 인격과 능력을 개발하며 동시에 다른 사람들이 잠재력을 최대한으로 개발하는데 주력해야 한다. 교육자가 인재개발을 중요시하는 리더십을 발휘할 때 그는 리더십의 연장선인 멘토(Mentor)