모둠별 집단 의사결정하기
◦ 개인 의사결정이 모두 끝났으면, 모둠별의사결정을 통하여 최종 결과를 이끌어 내세요. 이 때 주의할 점은 합당한 근거를 제시하여 자신이 선택한 방안들을 다른 사람들에게 설득시켜 나가야 한다는 것입니다.
◈ 모둠별로 최종 결과 발표하기
◦ 어느 한 모
□ 각 하위 주제에 대해 3가지 이상 정리할 것
□ 협동 학습 과정 중 바람직한 행동에 대한 안내
□ 평가 기준 설명
□ 루키즘에 관한 신문 자료 제시하기
□ 각각의 역할에 대해 조사 한 후(개별 학습지) 하나의 학 습지에 정리하여 발표하기
□ 루키즘의 교육적 해결 방안에 대해 모둠별로
Ⅰ. 서론
음악 학습은 표현 영역에서 가창, 기악, 창작의 3영역이 통합적으로 지도가 이루어지도록 명시하고 있다. 그러므로 전통음악에서도 교육과정에 있어서도 마찬가지로 음악의 기초적 구성요소인 리듬감의 신장, 음정감과 독보력의 향상, 그리고 악기 연주로 인한 다양한 음악 경험의 체험을
<수업목표 안내>
두 가지 수업 목표 :
구체적인 지적 목표와 협력적 기능 목표 제시
- 더불어 사는 삶에 대한 명언을 알 수 있다.
- 학습한 내용을 친구와 함께 몸 으로 표현할 수 있다.
이번 수업 시간에는 교과서 3단원 ‘더불어 사는 삶’과 관련된 명언을 배우고, 한자를 몸으로 표현해보기로
모둠별로 어떤 상황인지 발표하고 자매결연 맺고 싶은 모둠을 정해 주세요.
(상대 모둠의 동의가 있어야 겠지요?)
-자매결연 협약서를 작성합니다. 이 때 우리 모둠의 깃발도 만들어 주세요.(비서 역할)
-역할을 나누어 자매결연 협약식을 진행합니다.
<자매결연을 할 지역(모둠) 선정 시 고려할 점>