독서를 통한 다양하고 폭넓은 사고력 형성에 어려움이 많은 실정이다.
요사이 대학 수학 능력시험이며, 대학별 논술 고사 등 입시제도가 변화하면서 고등학교 교육과정에는 선택 과목이긴 하지만 독서 과목이 등장하기까지 했으며, 독서지도와 독서교육을 위한 학원이나 단체의 활동도 점차 활발해
육이라고 할 때, 가치관 교육 특히 도덕적 가치, 심미적 가치, 건강에 대한 가치, 인간관계에 대한 가치를 강조하여 실천하는 데 중점을 둔다.
따라서, 학교 교육에서의 독서 교육은 평생교육을 위한 한 단계로서 실시되어야 한다. 종적으로는 학교 급별로서의 목표와 계획을 세워 가지고 지도해야
독하여, 독자의 기존 지식과 경험 그리고 다양 한 보조 수단의 도움을 얻어 텍스트의 정보를 이해하고 파악할 뿐만 아니라, 새로운 의미의 체계를 재구성하는 일련의 정신적 활동
∴ 개인ㆍ심리적 차원에서 독서 교육은 독자가 글을 읽고, 그 글 속에 담겨 있는 의미를 재구성하는 심리
학교, 모두 함께 성취하는 학교이다. 그러나 현재 우리의 학교는 이와는 전혀 다른 모습을 보이고 있다. 고학년으로 올라갈수록 소수의 학생들만이 원하는 성과를 거두고 나머지 대부분의 학생들은 소외당하거나 낙오되는 것이 현재 우리가 볼 수 있는 학교의 모습이다. 대학입시 위주의 교육방침으로
육체제에 작용하는 여러 변인을 합리적으로 조정하는 활동
⑥교육지도성론: 교육행정이 교육목적의 효과적인 달성을 위해 교육지도성을 발휘하는 활동이라고 봄 -교육경영론의 관점
▷교육행정의 유사개념 -학교경영과 학교관리
*학교경영: 학교장을 중심으로 학교를 창의적․자율적으로 운영